
根据中国国际广播电台的中国之声中国之声中国之声,北京国际广播电台北京(中国中国之声的报道者关·辛)最近在许多地方出现在许多地方,例如深圳,广东,广东,陶岛,江苏,江苏和富祖,江西,贾安吉(Jiangxi),已发布了更多的文档,以教授基本和少数校园的介绍。该文件指出,“从2025年秋季学期开始,该市的所有主要学校将停止订阅教学援助材料”,“严格实施了'一个主题和贡献者'”,“严格禁止在基础学校学习的一年级和二年级的教学材料和基础学校的父母”和“基础学校的父母” ...
在许多地方进行教学辅助工具的“紧密”之后,严格禁止进入校园的“教学辅助工具”在互联网上广泛分散。但是,从当地教育部门发出的通知来看,tatement不准确。根据来自不同地方的通知内容,此时管理教学辅助工具不仅限制了建议和订阅学校艾滋病的建议,而不是禁止学生为个人提供帮助的教学。教学管理标准的最初目的是什么?可以实施吗?
该学校于今年秋天开始,江西的许多大四中学的父母在富州(Fuzhou)的许多父母发现,在新学期的第一阶段,学校推荐的各种教材大大降低了,并且丢失了许多教学建议。这一变化背后是富州市提出的一系列标准管理步骤。
汤夫(Tang Fan)是富裕教育和体育局主要教育部的干部,他对广播公司说:“我们举行了一次会议,以促进教学艾滋病的标准管理,d显然要求严格禁止大型和中学通过教学渠道购买辅助教学和课外材料。法律将对违规行为进行审查和传达,以在各个方面产生稳定的防御线。 “
除了加强政府外,地方教育部门还开始从提高基本教学技能并减少对根指导辅助工具的依赖。一方面,我们将尝试建立一个专业的教学和研究团队,深入研究家庭中免费书籍的潜在资源和在线学习材料,增强教师的课程准备和课堂设计能力,并创造出色的课堂;另一方面,我们将进行教学比赛和其他活动,以通过比赛促进教学,并广播在线质量课程,以丰富免费在线学习的内容。此外,h之间加强了综合区域协调OME和学校通过教育专家的家庭访问和讲座来减轻父母的焦虑。
唐·范(Tang Fan)说:“我们介绍了这一系列步骤,以促进大型和中学教学援助的全面实施,以有效地稳定教学材料的管理,更好地满足学习学生和教师教学的需求,同时减少学者 - 父母的经济负担。”
江西省吉安市乌利小学的沃利小学校长林·温尼(Lin Wenying)说,该学校严格执行了“主题,补充”甚至“不需要增加的原则”原则,有必要返回儿童的时间和空间。他还说,学校不推荐教材,但是学生本身购买的教学辅助工具并不严格禁止进入校园。此时关于教学辅助的法规更加严格h教学学校的建议和订阅,而不是单独的教学辅助工具。
林·温宁(Lin Wenying)进一步说:“如果学生有过多的精力来找出答案,他们可以根据他们的需要将与学校教育材料相关。当然,这也将在我们的教学中提出高要求。接下来,我们将根据学习不同的学生进行教学的状态进行“教学” Y的改革。
广东省教育部最近告诉公众,没有任何问题是学生不允许在校园里带上自己的学习材料。如果学生有业余时间找出答案,他们可以根据他们的学习需求将自己的购买材料带入自己的购买材料。
回应在线谣言“深圳全面深圳市政教育局禁止教学援助”发表了一份声明,以回应说,根据上级的要求和技能,“主体和辅助”原则中强迫教育的教学辅助工具。
深圳市教育局副主任Yuan Lei说:“深圳出来并成立并制定了自己的政策可以确定自己使用的教学材料的类型和范围,并且还可以从9月5日的2025年以来的强制性教育材料中选择相关目录。
记者审查了教育部门在许多地方发出的通知,并注意到在校园内教辅助教学主要是为了组织学校教学辅助工具,而学校学科教师向学生推荐它,并强迫或强迫他们平均购买。可能有诸如打破利益和腐败过渡的问题。基本原则是“一个话题和补充”和“免费提供”,以避免这么多的教学辅助工具,增加作业负担,并降低购买辅助工具的家庭成本,并将其送往学校免费学校。
但是,父母的反应不同。一些父母表示支持,但有些父母表示关注:他们认为仍然存在诸如考试和学校入学测试之类的压力,如果学校不购买,建议并分配平等分配,则父母需要自己选择。
安海(Anhui)的一名初中学生的父母说:“我个人不参加。尤其是在初中的第二和第三分中,我们将应对上高中的学术压力。在没有很多技能的情况下,很难提高分数。”
向记者提供教学信息的教学讲师,在某些学校中,每位学生提供2-3套在教学辅助工具中,因为每个人都知道教育部审查的一组教学辅助工具几乎没有用,并且内容较浅,很小,测试的困难比教学辅助工具高。除其他因素外,教材确实被淹没了。
这位商人说:“今天,实施了'一种教学和辅助'。事实证明,大多数是教学和两个助手和三名助手。一些当地教育的奥斯科尔人订购了4套,实际上是很多。”
中国教育科学院的研究人员朱Zhaohui告诉记者,以前许多地方教材传播的问题将导致两个问题:首先,情况会更糟。其次,从建议到购买代理商有一条兴趣链,这很可能会给父母带来财务压力。
Sinabi pa ni chu zhaohui:“ una,ang bilang ng mga pantulonG Sa Pagtuturo Ay Medyo Malaki,位于Ang Pangalawa Ang Ang Mga Pamantayan Ay Malaki,位于Ang Kalidad Ay Medyo Malaki。 samakatuwid,sa pangkalahatan,ang Mga mag -aaral na pang -akademikong pasanin ay medyo medyo mabigat,Ang -pang -ekonomiyang pasanin ay y medyo medyo medyo mabigat din。 Ngayon Ang Iba't Ibang Mga Lugar Ay Binibigyang Diin Ang Mga Pamantayan,Pangunahin na Nakatuon sa pagbabawas ng dami在Pagpababuti ng Kalidad。
Chu Zhaohui认为,为了达到症状和根本原因,一方面,有必要改变一些学校和父母依靠“询问”的教育模型。另一方面,我们应该专注于提高课堂教学的质量和效率,同时将进一步改善教育评估系统,促进平衡的教育发展,并减少从根本上依靠教材的依赖。他还认为,没有必要使用基本的学校工具辅助工具,可以在中间使用学校节制。此外,选择教学援助材料应尊重前线教学线,而不应由行政部领导。
“在某些地方采用的技能可能相对简单。我定义了一套阿姨。我认为可以定义该卷,但不能仅仅可以使用哪种材料。老师有权发言。老师,学生和父母可以表达他们的意见,但他们仍然需要返回专业判断。” Chu Zhaohui说。 【编辑:liang yi】
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